Vad är Montessori kosmisk utbildning? Keystone av Montessori filosofi förklarade

 NAMC montessori kosmisk utbildning förklarade filosofi heiroglyphs

eftersom det har varit … nödvändigt att ge så mycket till barnet, låt oss ge honom en vision av hela universum. Universum är en imponerande verklighet och ett svar på alla frågor…. Alla saker är en del av universum och är kopplade till varandra för att bilda en hel enhet. Tanken hjälper barnets sinne att bli fokuserad, för att sluta vandra i en mållös strävan efter kunskap. Han är nöjd med att ha funnit det universella centrumet för sig själv med alla saker.
– Maria Montessori, för att utbilda den mänskliga potentialen.
Detta är helt enkelt Montessoris uttalande och anledning till hennes uppfattning om kosmisk utbildning. Kosmisk i denna mening betyder omfattande, holistisk och målmedveten. ”Kosmisk utbildning” skiljer sig från traditionell utbildning eftersom den går långt utöver bara förvärv av kunskap och utvecklingstillväxt, för att omfatta hela människans utveckling. Montessori trodde att barn som får en kosmisk utbildning har en tydligare förståelse för den naturliga världen och därmed själva. Hon trodde att de barn som får en kosmisk utbildning i barndomen är bättre beredda att gå in i tonåren som oberoende, självsäkra, ansvariga, känslomässigt intelligenta individer, balanserade i fysiska, intellektuella och sociala prestationer. De är också beredda att fatta ansvarsfulla beslut och agera på dem på ett ansvarsfullt sätt; att känna igen gränser och ge, be om och få hjälp efter behov.
för att bättre förstå grunden för kosmisk utbildning är det nödvändigt att förstå Montessoris vision om mänsklig utveckling.

Vad är Montessori kosmisk utbildning? Keystone of Montessori filosofi förklarade

 NAMC montessori cosmic education förklarade filosofi NAMC fem stora lektioner Peace Manual hon trodde att världen var en mycket ordnad och målmedveten plats; att krig och fattigdom, okunnighet och orättvisa var avvikelser från detta syfte. Hon trodde att vägen tillbaka till harmoni och ordning var genom barn, eftersom det var barnen som var oskyldiga för korruption och bar med sig avtryck av normalitet.
Maria Montessori trodde att det fanns två saker som var nödvändiga för att höja fredliga människor: en medvetenhet om ömsesidigt beroende och känslan av tacksamhet som kommer från den medvetenheten. Genom att tillhandahålla en holistisk, därför kosmisk utbildning, lär barn som får dessa lektioner att vara tacksamma för tidigare generationer så att de kan dra nytta av sin kunskap. Barn utsätts också, inte bara för människor, utan alla naturens element och krafter, växterna, djuren (bevarade och utdöda), klipporna, oceanerna, skogarna – även molekylerna och atompartiklarna. Dessa undertexter av tacksamhet ekar ständigt i Montessori elementary classroom och barn får en känsla av betydelse, syfte och ansvar, som de bär i vuxen ålder medan de söker ett glatt kall.

NAMC montessori cosmic education förklarade filosofi korallrev

Montessori såg det andra utvecklingsplanet (åldrarna 6 till 12) som en tid att öppna universum för barnet i form av den episka berättelsen eller ”de stora lektionerna i kosmisk utbildning”. I stället för att undervisa läroplanen som separata delar, abstrakt och frånkopplad, ger de stora lektionerna en allomfattande, holistisk vision av olika discipliner kombinerade. Barn kan dra kopplingar när berättelsen utvecklas naturligt från helheten till delen och tillbaka till helheten igen. De stora lektionerna berättar om hur varje partikel, substans, Art och/eller händelse har ett syfte och ett bidrag att göra i utvecklingen av alla andra.
framför allt presenterar kosmisk utbildning inte universum som slumpmässigt eller objektiverat, utan betonar ständigt sammankopplingarna mellan alla innehållsområden och försöker i studien av historia och kultur gå utöver ytliga ras-och kulturella skillnader för att visa hur alla människor drivs av samma uppsättning grundläggande mänskliga behov.

 NAMC montessori cosmic education explained philosophy children European dancing

det är därför nödvändigt att vi som Montessorians inte förlorar denna vision ur sikte. Det är vår plikt att presentera våra Montessori lektioner på ett sådant sätt att barnet inte bara konkret och abstrakt kunskap om innehållsområdet, men till en högre plan för uppskattning för skönheten i kunskapen själv. Genom att betona den tacksamhet som vi känner mot tidigare generationer i deras sökande efter kunskap, lär vi också våra barn att respektera tidigare studier och därmed uppmuntra dem längs deras väg för kunskap, akademiskt, personligen och andligt.
för mer information om kosmisk Utbildning, se NAMCS läroplan.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.