hur man växer kulturell kompetens i klassrummet: en Guide för lärare

med klassrum blir allt mer varierande, är det viktigt för lärare att ha kunskap och färdigheter för att få kontakt med elever från olika ras, etnisk och språklig bakgrund.

lärare bör förstå de unika skillnaderna mellan studenter baserat på den kultur de kommer från. De bör vara kulturellt kompetenta såväl som känsliga och lyhörda för att lära eleverna om olika kulturer.

faktum är att kunskap om ämnet kulturell kompetens bör spridas på högsta nivå med administratörer och läroplandesigners och bör sippra ner till lärare, studenter och alla som upprätthåller kulturell medvetenhet och uppskattning.

Varför måste kulturkompetens utvecklas i skolorna?

kultur är en extremt personlig Fråga för människor. Det omfattar djupgående övertygelser, praxis och ritualer, som formar beteende. Till exempel, vissa studenter kan vara mycket selektiv om att köpa personliga saker som smycken och kan köpa dem bara från familjen juvelerare. Andra kan vara annorlunda och skulle inte tänka två gånger innan du köper smycken online från ett pålitligt varumärke som BlueStone. Detta händer när man köper kläder också. Det betyder inte att någon av grupperna har fel. De har bara olika trossystem.

de flesta människor är omedvetna (i viss utsträckning) av andra kulturer än sina egna. Små barn, som är nyfikna på världen omkring dem, måste särskilt vara medvetna om kulturell uppskattning.

lärare som uppmuntrar till att bygga kulturell kompetens hos studenter förstår att kulturellt lyhörd utbildning kan börja först när man reflekterar över sig själv. Det är först när vi verkligen förstår oss själva som vi kommer att kunna förstå andra.

artikeln fokuserar på strategier genom vilka lärare kan erbjuda kulturellt kompetent undervisning och inlärningsprocess i klassrummet.

underlätta kritisk reflektion

innan lärare ger lektioner i kulturell kompetens till studenter måste lärare uppmuntras att kritiskt analysera sina egna kulturella antaganden. Att reflektera över de tankar man håller är det första steget mot att ta bort felaktigheter och stereotyper. Kulturellt lyhörd undervisning kan sedan prata med eleverna om att använda självmedvetenhet för att reflektera över sina egna antaganden.

till exempel i ett kulturellt mångsidigt klassrum kan en elev tro att hans lärande inte har något att göra med tidig ankomst till klassen, medan en annan kan se punktlighet som ett tecken på respekt. Vissa elever kan uttrycka sina tvivel och oro, medan andra kan ha svårt att acceptera en annan elevs synvinkel. I sådana situationer lär sig alla elever säkert, men var och en kan betrakta de andra som respektlösa, besvärliga och till och med indolenta.

kulturellt lyhörda lärare kan hjälpa eleverna att rycka av sina långvariga kulturella antaganden och lära dem att respektera individuella skillnader genom att reflektera över sin egen tro.

lär vikten av att respektera alla

med en ledtråd från ovanstående punkt bör lärare erkänna det faktum att varje elev kommer från en annan kulturell bakgrund med unika aspekter på den. Flera erfarenheter från sina traditioner och värderingar ger upphov till och förstärker olika trossystem. Att lära sig nya saker genom att använda flera sätt att veta och lära sig kan vara till nytta för alla.

när det finns liten mångfald i en viss inställning (ett klassrum, i det här fallet) kan den överväldigande närvaron av en viss kulturell identitet vara skrämmande för studenter från andra kulturer och raser. Ett kulturellt responsivt klassrum som använder interkulturell kommunikation kan dock skapa respekt för varje elevs behov och varje kulturellt budskap kan höras fredligt.

sätt biblioteket till god användning

det är bra att fylla klassrumsbiblioteket med kulturellt mångsidigt läsmaterial för studenter att upptäcka och lära av. Det är viktigt att komma ihåg att kulturellt relevanta böcker inte bör begränsa läsningen till författarens kultur endast. Till exempel kan ett litterärt verk som visar ett barn som växer upp i Brittiskt styrt Indien potentiellt ge flera kulturbaserade ämnen för diskussion eller ge upphov till perspektiv som hittills har missat eller inte gör något av dessa.

det är därför viktigt att inkludera många olika stilar av läsmaterial av många författare på ett brett spektrum av ämnen och motiv. Lärare kan bygga ett kulturellt kompetent klassrumsbibliotek genom att hålla sina elevers kulturer i åtanke.

prata om kulturella normer

lärare som menar allvar med att uppmuntra kulturell kompetens i klassrum bör motivera eleverna att prata öppet om kulturella normer och deras ursprung.

detta kan göras med hjälp av böcker/romaner där diskussioner om de viktiga karaktärernas bakgrund, värderingar och övertygelser kan äga rum.

skillnader mellan ens egen kultur och karaktärernas karaktär kan undersökas, hur ens egna övertygelser påverkar hur de ser på en viss karaktär kan diskuteras. Elever och lärare kan också försöka avslöja mer information om karaktärer för att bättre förstå varför de beter sig på ett visst sätt.

ta hänsyn till enskilda elever

det är viktigt att lärare respekterar eleverna. Förutom att ha grundlig kunskap om sitt ämne och undervisningsmetoder, bör lärare kunna relatera till sina elever och alltid visa egenskaper som medkänsla, jämlikhet, ärlighet och respekt för mångfald. När undervisningen är artig och studentcentrerad kommer den att tillgodose behoven hos enskilda elever.

de bästa lärarna är de som inte bara lär sig av sina elever utan också lär sig om dem, vad gäller deras kultur och språk. Detta innebär att lyssna på och interagera med dem. Med tanke på behoven hos enskilda elever inkluderar tilldela dem extra minuter i tentor för extra belastning på mental bearbetning, eller ge dem tid att expandera muntligt på sina skriftliga svar med läraren, och så vidare.

anställa interkulturell kommunikation

använda interkulturell kommunikation är ett måste i kulturellt kompetent undervisning och lärande. Lärare bör vara öppna för att lära av sina elever och erkänna kraften i interkulturell kommunikation för att förbättra lärandet av hela samhället. Att kommunicera effektivt med människor från olika kulturer som talar olika språk innebär aktivt lyssnande, förklaring, parafrasering och upprepning.

vid aktivt lyssnande är avsändaren och mottagaren av meddelandet engagerade och uppmärksamma, medan distraktioner minimeras. Detta är viktigt när man interagerar med studenter som talar olika språk. Interkulturell kommunikation går långt för att möjliggöra kritisk reflektion.

skapa en gynnsam miljö

för kulturellt kompetent undervisning och lärande för att lyckas är det absolut nödvändigt att miljön bidrar. Detta kräver en god förståelse för de traditioner och värderingar som har format elevens beteenden och perspektiv. Att be varje elev att prioritera faktorer som traditioner, seder, religion, utbildning, arbete, hälsa, oberoende, ärlighet och så vidare och jämföra dem med prioritering av andra studenter kan ge upphov till produktiva samtal. Att göra det kan också få dem att reflektera över sina kulturella antaganden.

på liknande sätt kan gruppering av studenter från olika kulturgrupper också uppmuntra dem att lära sig mer om varandra. Enligt en studie som jämförde universitetsstudenternas Kulturella kompetens före och efter deltagande i inhemska intensiva och avsiktliga tvärkulturella grundkurser, ”inhemska interkulturella erfarenheter kan uppmuntra universitetsstudenter att inte bara lära sig om andra utan också lära av och med andra.”

slutsats

kulturell kompetens kan ha den önskvärda effekten endast när den ingår i undervisningsmetoder och praxis på individnivå. För att lärare och lärare ska bli kulturellt lyhörda måste de veta hur man utvärderar sina egna kulturella synsätt, åsikter och förutfattade meningar, engagera sig i studentkulturen, använda kulturellt lyhörd pedagogik och interagera med olika människor och samhällen.

nästa läsning:

vi talar-överbrygga kulturer genom en datorskärm

om författaren
författare: Redaktionwebbplats: http://edtechreview.in
EdTechReview (ETR) är en främsta medieplattform och community för utbildningsintressenter att ansluta och hitta användbara nyheter, information och resurser om utbildningsteknik med en nischabonnentbas på 120k+ och en årlig läsekrets på 3m+ från över 220 länder och territorier över hela världen.
för mer senaste uppdateringar kan du gå med oss på Twitter, Linkedin

gillar vad vi gör?

de senaste EdTech-nyheterna till din inkorg

Följ oss:

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.