Wat is Montessori kosmisch onderwijs? The Keystone of Montessori Philosophy Explained

NAMC montessori cosmic education explained philosophy heiroglyphs

Since it been … nodig om zoveel te geven aan het kind, laten we hem een visie van het hele universum geven. Het universum is een imposante realiteit, en een antwoord op alle vragen…. Alle dingen maken deel uit van het universum en zijn met elkaar verbonden om één geheel te vormen. Het idee helpt de geest van het kind om gefocust te worden, om te stoppen met dwalen in een doelloze zoektocht naar kennis. Hij is tevreden met het vinden van het universele centrum van zichzelf met alle dingen.
– Maria Montessori, om het menselijk potentieel te onderwijzen.Dit, eenvoudig gezegd, is Montessori ‘ s verklaring en reden voor haar idee van kosmische opvoeding. Kosmisch betekent in deze zin alomvattend, holistisch en doelgericht. “Kosmisch onderwijs” verschilt van traditioneel onderwijs omdat het veel verder gaat dan alleen het verwerven van kennis en ontwikkelingsgroei, om de ontwikkeling van de hele persoon te omvatten. Montessori geloofde dat kinderen die een kosmische opvoeding krijgen een beter begrip hebben van de natuurlijke wereld en dus van zichzelf. Ze geloofde dat kinderen die een kosmische opvoeding krijgen in de kindertijd beter voorbereid zijn om de adolescentie binnen te gaan als onafhankelijke, zelfverzekerde, verantwoordelijke, emotioneel intelligente individuen, gebalanceerd in fysieke, intellectuele en sociale prestaties. Ze zijn ook bereid om verantwoordelijke beslissingen te nemen en op een verantwoordelijke manier te handelen; om grenzen te erkennen en hulp te geven, te vragen en te ontvangen, waar nodig.Om de basis voor kosmisch onderwijs beter te begrijpen, is het noodzakelijk Montessori ‘ s visie op de menselijke ontwikkeling te begrijpen.

Wat is Montessori kosmisch onderwijs? The Keystone of Montessori Philosophy Explained

NAMC montessori cosmic education explained philosophy NAMC Five Great Lessons Peace Manual ze geloofde dat de wereld een zeer geordende en doelgerichte plaats was; dat oorlog en armoede, onwetendheid en onrecht afweek van dat doel. Ze geloofde dat de weg terug naar harmonie en orde via kinderen was, omdat het de kinderen waren die onschuldig waren aan corruptie en met hen de afdruk van normaliteit droegen.Maria Montessori geloofde dat er twee dingen nodig waren om vreedzame mensen op te voeden: een bewustzijn van onderlinge afhankelijkheid en het gevoel van dankbaarheid dat uit dat bewustzijn voortkomt. Door een holistische, dus kosmische opvoeding te geven, leren kinderen die deze lessen krijgen om eerdere generaties dankbaar te zijn, zodat ze kunnen profiteren van hun kennis. Kinderen worden ook blootgesteld, niet alleen aan mensen, maar alle elementen en krachten van de natuur, de planten, de dieren (bestaande en uitgestorven), de rotsen, de oceanen, de bossen – zelfs de moleculen en atomaire deeltjes. Deze subteksten van dankbaarheid echo voortdurend in de Montessori elementaire klas en kinderen krijgen een gevoel van belang, doel en verantwoordelijkheid, die ze dragen in de volwassenheid, terwijl het zoeken naar een vreugdevolle roeping.NAMC montessori cosmic education verklaarde filosofie koraalrifMontessori zag het tweede ontwikkelingsvlak (leeftijd 6 tot 12) als een tijd om het universum open te stellen voor het kind in de vorm van het epische verhaal of “the Great Lessons of Cosmic Education”. In plaats van het curriculum te onderwijzen als afzonderlijke delen, abstract en losgekoppeld, bieden de grote lessen een allesomvattende, holistische visie van verschillende disciplines gecombineerd. Kinderen zijn in staat om verbanden te trekken als het verhaal zich op natuurlijke wijze ontvouwt van het geheel naar het deel en weer terug naar het geheel. De grote lessen vertellen hoe elk deeltje, substantie, soort en/of gebeurtenis een doel en een bijdrage heeft te leveren aan de ontwikkeling van alle anderen.Boven alles presenteert kosmische opvoeding het universum niet als willekeurig of objectief, maar benadrukt zij voortdurend de onderlinge verbanden tussen alle inhoudsgebieden en tracht zij, in de studie van geschiedenis en cultuur, verder te gaan dan oppervlakkige raciale en culturele verschillen om te laten zien hoe alle mensen worden gedreven door dezelfde set van fundamentele menselijke behoeften.NAMC montessori cosmic education verklaarde filosofie children European dancingdaarom is het noodzakelijk dat wij, als Montessorianen, deze visie niet uit het oog verliezen. Het is onze plicht om onze Montessori lessen op een zodanige manier te presenteren dat het kind niet alleen naar concrete en abstracte kennis van inhoudsgebied, maar naar een hoger niveau van waardering voor de schoonheid van kennis zelf. Door het benadrukken van de dankbaarheid die we voelen ten opzichte van vorige generaties in hun zoektocht naar kennis, leren we ook onze kinderen om de studies van het verleden te respecteren, waardoor ze worden aangemoedigd op hun pad naar kennis, academisch, persoonlijk en spiritueel.
voor meer informatie over kosmisch onderwijs, zie NAMC ‘ s curriculum.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.