A stressz és a depresszió ismét növekszik a diákok körében, mivel az iskolabezárások elhúzódnak

még a közösségi média generációja is kissé beteg a képernyőktől. És az iskolai tanácsadók azt mondják, hogy ez kezd megmutatkozni, mivel egyre több tizenéves és gyermek küzd a megnövekedett stressz, szorongás és depresszió hosszan tartó rohamaival.

az iskolai szociális munkások és a kutatók szerint a depresszió aránya a diákok körében még mindig magasabb, mint a normál, a távoktatás elhúzódik a télen.

“elegük van abból, hogy egész nap a képernyőt nézik; ez kimerítővé válik ” – mondta Christine Woodward, az egyetemi városi iskolai körzet szociális munkása. “A gyerekek ezen generációja általában szereti a képernyőket. De nem olyan szórakoztató, ha egész nap Zoom hívásokkal töltjük, egyik a másik után.”

a depresszió aránya alacsonyabb, mint a világjárvány első heteiben, amikor az iskolák hirtelen bezártak, és a tanfolyam a tábláról a laptopra váltott, a Washington Egyetem kutatása szerint. De mivel a legtöbb középiskolás és középiskolás diák továbbra is elsősorban otthonról, barátoktól, tanároktól és tanácsadóktól távol végzi tanulmányait, nehéz motivációt találni az akadémikusok számára-mondta az iskolai tanácsadók.

“ebben az évben úgy érzem, hogy a gyerekek március óta állandó aggodalomra adnak okot, mert a nyár folyamán nem tudtuk, mi fog történni” – mondta Chris Ventimiglia, az Oakville High School tanácsadója a Mehlville iskolai körzetben.

“úgy érzem, hogy ez egy olyan pillanat, amikor a gyerekeknek nem volt esélyük levegőt venni” – mondta.

a tanév kezdetén Chris Rozek, a Washingtoni Egyetem oktatási professzora által átvizsgált középiskolások körülbelül egynegyede súlyos depresszió jeleit mutatta. Ez kétszerese a történelmi átlagnak — 11% — nak -, és mivel a világjárvány télig tartott, az arányok ismét növekednek-mondta.

a tavaszi lezárás csúcsán a Rozek által átvilágított tinédzserek közel fele — 44% — a-súlyos depresszió jeleit mutatta. Rozek diákjainak közel 85% – a magányos volt, és az akadémiai motiváció “zuhant”, hogy a tizenévesek csak egynegyede szeretne iskolai munkát végezni.

“Összességében ez egy igazán nagy társadalmi és érzelmi probléma képét mutatja” – mondta Rozek.

a tanév kezdete óta a fiatalabb diákok szomorúak, hogy nem tudnak ebédelni az összes barátjukkal (az osztály kohorszai miatt), az U City Woodward szerint, míg az idősebb diákok azért küzdenek, hogy motiváltak maradjanak a Zoom osztály előadásaira, és az iskolai nap végén váltsanak házi feladatra (a barátok hiányával együtt).

“minden alkalommal visszafejlődnek, amikor három hónapot kihagynak az iskolából, csak a nyári szünet miatt. Tehát el tudod képzelni, hogyan regresszálódnak a hiányzó, tudod, az elmúlt hat hónap, kilenc hónap értékű iskola, ” – mondta Woodward. “Ez egy nagy gond, ami miatt aggódunk, és senki sem tehet róla.”

mivel az iskolák szüneteltetik vagy visszafordítják a diákok osztálytermekbe való visszavezetésére irányuló erőfeszítéseket, valószínűtlen, hogy a középiskolások karácsony előtt egy íróasztalt vagy szekrényüket, vagy több barátjukat látják.

Woodward annyi otthoni látogatást tesz, amennyit csak tud U City körülbelül 700 középiskolás diákjához. Ő és kollégái stresszgolyókkal és egyéb tevékenységekkel, például folyóiratokkal és kifestőkönyvekkel ellátott készleteket adtak ki, hogy segítsenek a diákoknak megbirkózni. És arra ösztönzi őket, hogy a nap folyamán minél több testmozgást és friss levegőt kapjanak.

Ventimiglia azt mondja a diákjainak, hogy minden nap gyakoroljanak “egy kis hálát és némi perspektívát”, például örüljenek, hogy megvan a technológia a távoli tanuláshoz és a videocsevegéshez a barátokkal és a családdal.

“azt hiszem, ez a fajta természetes, hogy folyamatosan gondolni mindent, ami rossz és negatív,” mondta. “De némi tudatos erőfeszítésre van szükség ahhoz, hogy gyakorold a hálát, és emlékeztesd magad arra, hogy mi a jó ebben a pillanatban.”

kövesse Ryan – t a Twitteren: @ rpatrickdelaney

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.