Stres a deprese opět roste mezi studenty jako školní uzávěry táhnout na

dokonce i generace sociálních médií je trochu nemocný obrazovek. A školní poradci říkají, že se to začíná projevovat, protože více dospívajících a dětí se potýká s prodlouženými záchvaty zvýšeného stresu, úzkost a deprese.

školní sociální pracovníci a vědci tvrdí, že míra deprese mezi studenty je stále vyšší než obvykle, když se Vzdálená školní docházka táhne do zimy.

“ už je nebaví dívat se na obrazovku celý den; to se stává vyčerpávajícím, “ řekla Christine Woodwardová, sociální pracovník ve školní čtvrti University City. „Tato generace dětí miluje obrazovky obecně. Ale není to tak zábavné, když trávíme celý den na Zoomových hovorech, jeden po druhém za druhým.“

míra deprese je nižší než v prvních týdnech pandemie, kdy se školy náhle uzavřely a kurzy se přesunuly z tabule na notebook, podle výzkumu z Washingtonské univerzity. Ale protože většina studentů středních a středních škol stále chodí do školy především z domova, daleko od přátel, učitelé a poradci, motivace pro akademiky je těžké získat, řekli školní poradci.

„letos mám pocit, že děti jsou od března v tomto neustálém stavu obav, protože v létě jsme nevěděli, co se stane“ se začátkem nového školního roku, řekl Chris Ventimiglia,poradce na Oakville High School ve školní čtvrti Mehlville.

„mám pocit, že je to okamžik, kdy děti neměly šanci se nadechnout,“ řekl.

na začátku školního roku vykazovala asi čtvrtina studentů středních škol, které zkoumal Chris Rozek, profesor vzdělávání na Washingtonské univerzitě, známky velké deprese. To je dvojnásobek historického průměru-11% – a jak pandemie trvala do zimy, sazby se opět zvyšují, řekl.

na vrcholu jarního uzamčení vykazovala téměř polovina dospívajících — 44% — prověřených Rozekem známky velké deprese. Téměř 85% Rozekových studentů bylo osamělých a akademická motivace „klesla“ na pouhou čtvrtinu dospívajících, kteří chtěli dělat školní práci.

„celkově to představuje tento obraz opravdu velkého sociálního a emocionálního problému,“ řekl Růžek.

a od začátku školního roku jsou mladší studenti zklamáni tím, že nemohou sedět se všemi svými přáteli na obědě (kvůli třídním kohortám), řekl Woodward z U City, zatímco starší studenti se snaží zůstat motivováni k přednáškám ve třídě Zoom a přejít na domácí úkoly na konci školního dne (spolu s chybějícími svými přáteli).

“ ustupují pokaždé, když jim chybí tři měsíce školy jen na letní prázdniny. Takže si dokážete představit, jak se vracejí z chybějících, víte, posledních šest měsíců, devět měsíců ve škole, “ řekl Woodward. „Takže je to hlavní problém, který máme, a není to ničí chyba.“

jak školy pozastaví nebo zvrátí úsilí přivést studenty zpět do učeben, je nepravděpodobné, že středoškoláci uvidí před Vánoci stůl nebo skříňky nebo více svých přátel.

Woodward dělá tolik domácích návštěv, kolik může, aby u města 700 nebo tak studenti středních škol. Ona a její kolegové rozdávali sady se stresovými míčky a dalšími aktivitami, jako jsou časopisy a omalovánky, aby pomohli studentům zvládnout. A povzbuzuje je, aby během dne dostali co nejvíce cvičení a čerstvého vzduchu.

Ventimiglia říká svým studentům, aby každý den cvičili „trochu vděčnosti a nějaké perspektivy“, jako je například radost, že máme technologii, abychom mohli dálkově učit a videochatovat s přáteli a rodinou.

„myslím, že je přirozené neustále přemýšlet o všem, co je špatné a negativní,“ řekl. „Ale to vyžaduje určité vědomé úsilí praktikovat vděčnost a připomenout si, co je dobré právě teď.“

Sledujte Ryana na Twitteru: @rpatrickdelaney

Napsat komentář

Vaše e-mailová adresa nebude zveřejněna.