Che cosa è Montessori Cosmic Education? La chiave di volta della filosofia Montessori Spiegato

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Da quando è stato … necessario dare così tanto al bambino, cerchiamo di dargli una visione di tutto l’universo. L’universo è una realtà imponente e una risposta a tutte le domande…. Tutte le cose fanno parte dell’universo e sono collegate tra loro per formare un’intera unità. L’idea aiuta la mente del bambino a concentrarsi, a smettere di vagare in una ricerca senza meta di conoscenza. Egli è soddisfatto di aver trovato il centro universale di se stesso con tutte le cose.
– Maria Montessori, Per educare il potenziale umano.
Questo, semplicemente detto, è la dichiarazione di Montessori e la ragione per la sua idea di Educazione cosmica. Cosmic in questo senso significa completo, olistico e propositivo. L ‘”Educazione cosmica” differisce dall’educazione tradizionale in quanto va ben oltre la semplice acquisizione della conoscenza e la crescita dello sviluppo, per comprendere lo sviluppo dell’intera persona. Montessori credeva che i bambini a cui viene data un’Educazione Cosmica avessero una comprensione più chiara del mondo naturale e, quindi, di se stessi. Credeva che quei bambini che ricevono un’Educazione Cosmica durante l’infanzia fossero meglio preparati ad entrare nell’adolescenza come individui indipendenti, fiduciosi, responsabili, emotivamente intelligenti, equilibrati nelle conquiste fisiche, intellettuali e sociali. Sono anche pronti a prendere decisioni responsabili e agire su di loro in modo responsabile; riconoscere i limiti e dare, chiedere e ricevere aiuto, se necessario.
Per comprendere meglio le basi dell’Educazione Cosmica, è necessario comprendere la visione montessoriana dello sviluppo umano.

Che cos’è l’educazione cosmica Montessori? La chiave di volta della filosofia Montessori Spiegato

 NAMC montessori cosmic education explained philosophy NAMC Five Great Lessons Peace Manual Lei credeva che il mondo era un luogo altamente ordinato e propositivo; che la guerra e la povertà, l’ignoranza e l’ingiustizia erano deviazioni da tale scopo. Credeva che la via del ritorno all’armonia e all’ordine fosse attraverso i bambini, poiché erano i bambini che erano innocenti della corruzione e portavano con sé l’impronta della normalità.
Maria Montessori credeva che ci fossero due cose necessarie per far crescere gli esseri umani pacifici: la consapevolezza dell’interdipendenza e il senso di gratitudine che deriva da quella consapevolezza. Fornendo un’educazione olistica, quindi cosmica, i bambini che ricevono queste lezioni imparano ad essere grati alle generazioni precedenti in modo che possano beneficiare delle loro conoscenze. I bambini sono anche esposti, non solo agli esseri umani, ma a tutti gli elementi e le forze della natura, le piante, gli animali (esistenti ed estinti), le rocce, gli oceani, le foreste – persino le molecole e le particelle atomiche. Questi sottotesti di gratitudine risuonano costantemente nell’aula elementare Montessori e i bambini acquisiscono un senso di importanza, scopo e responsabilità, che portano nell’età adulta mentre cercano una vocazione gioiosa.

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Montessori ha visto il secondo piano di sviluppo (dai 6 ai 12 anni) come un momento per aprire l’universo al bambino nella forma della storia epica o “le grandi lezioni dell’educazione cosmica”. Piuttosto che insegnare il curriculum come parti separate, astrattamente e disconnesse, le Grandi Lezioni forniscono una visione onnicomprensiva e olistica di varie discipline combinate. I bambini sono in grado di disegnare connessioni mentre la narrazione si svolge naturalmente dal tutto alla parte e di nuovo al tutto. Le Grandi Lezioni raccontano di come ogni particella, sostanza, specie e/o evento ha uno scopo e un contributo da dare nello sviluppo di tutti gli altri.
Soprattutto, l’Educazione cosmica non presenta l’universo come casuale o oggettivato, ma piuttosto sottolinea costantemente le interconnessioni tra tutte le aree di contenuto e, nello studio della storia e della cultura, cerca di andare oltre le superficiali differenze razziali e culturali per mostrare come tutti gli esseri umani siano guidati dallo stesso insieme di bisogni umani fondamentali.

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È quindi necessario che noi, come montessoriani, non perdiamo di vista questa visione. È nostro dovere presentare le nostre lezioni Montessori in modo tale da portare il bambino non solo alla conoscenza concreta e astratta dell’area dei contenuti, ma a un piano superiore di apprezzamento per la bellezza della conoscenza stessa. Sottolineando la gratitudine che proviamo verso le generazioni passate nella loro ricerca della conoscenza, insegniamo anche ai nostri figli a rispettare gli studi del passato, incoraggiandoli così lungo il loro percorso di conoscenza, accademico, personale e spirituale.
Per ulteriori informazioni sull’educazione cosmica, consultare il curriculum di NAMC.

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